´Päiväkodissa kulttuurillisesti
jännitti eniten, että osaanko tehdä ja käyttäytyä oikein uudessa
työympäristössä. Onneksi itseni lisäksi oli kaksi muutakin suomalaista
työntekijää samassa päiväkodissa. Se helpotti kun sain kuulla päivärytmistä ja
toimintatavoista työpaikallani omalla äidinkielelläni. Päiväkodissa työskenteli
työryhmä, johon kuuluu lastentarhaopettaja, lastenhoitaja ja kaksi
laitoshuoltajaa.
Ensimmäiset haasteet tulivat kielen kanssa. Henkilökunta osasi
hieman myöskin englantia, mutta vain joitain sanoja. Lastentarhaopettajan
kanssa oli helpompi kommunikoida, sillä hän osasi hieman enemmän ja ymmärsi
englantia. Haasteet lasten kanssa tuli kielen suhteen. Ilman yhteistä kieltä
tuntui haastavalta ottaa kontaktia ja tutustua lapsiin. Kuitenkin alkuun
luomalla turvallisuuden tunteen eleillä ja ilmeillä rikkoi hyvän aukon
kielimuuriin.
Kommunikointi tapahtui vain muutamilla sanoilla swahiliksi,
englanniksi ja suomeksikin. Joka sitten kuitenkin kehittyi viikkojen jälkeen
kun opin enemmän kieltä. Jo heti
ensimmäisenä työpäivänä pääsin kotoisiin Suomi tunnelmiin kun lapset lauloivat
suomenkielisiä lastenlauluja. Lapset olivat hellyttävän söpöjä ja tulivat heti
lähelle ja syliin.
Päiväkodissa
Tansaniassa lähihoitajan tehtävät päiväkodissa ovat aivan erilaiset kuin
Suomessa. Ei ole vessavahtimista, vaipanvaihtoa, ei lähes ollenkaan syöttämistä
eikä pukemisessa auttamista. Olin yllättynyt siitä että sain auttaa lapsia
laskutaidossa ja opetin heille englantia. Lapset kutsuivat minua swahilin
kielellä mwalimu, joka tarkoittaa opettajaa. Vaikka menikin aikaa omaksua uusi
titteli, oli se kuitenkin erittäin mielenkiintoista ja otin annetut tehtävät
vastaan. Kuitenkin edelleen pitäen lähihoitajanidentiteetin pohjalla.
Opiskelijana
päiväkodissa sain tehdä samoja asioita kuin muutkin työntekijät. Autoin
ruokailussa ja hoidin aina välillä lasten pikku haavereita joita silloin
tällöin tuli. Päivärutiinit olivat lähes samanlaiset joka päivä. Päivä alkoi
worship ja pray hetkellä. Lapset lauloivat hengellisiä lauluja ja rukoilivat
aamurukouksen. Rukouksen jälkeen oli vuorossa oppitunti. Työskentelin koko ajan
eskariryhmässä, eli 5-6- vuotiaiden lasten ryhmässä. Lapsille opetettiin
swahilin kirjaimia ja kieltä, laskutaitoa sekä englantia. Englannin opettaminen
oli helppoja sanoja. Opetin ruumiinosia ja värejä englanniksi.
Oppitunnin
jälkeen oli ujin vuoro eli aamupuuron aika. Lapset ryntäsivät istumaan
lattialle ja saivat puurolautasen eteensä. Sen jälkeen oli leikkitunti, jonka
aikana laulettiin swahilin- ja suomenkielisiä lauluja, lapset leikkivät
leluilla tai sitten pelasimme yhdessä pelejä.
Leikkihetken
päätyttyä oli vuorossa tauko, jolloin lapset nukkuivat päiväunet ja
laitoshuoltajat valmistivat lounaan. Päiväunien jälkeen oli lounas, jonka jälkeen
lähdettiin rukouksen jälkeen kotiin.
- Ansku -
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti